Jocul literelor,  Montessori,  Printables

Alfabetul mobil si Copacul vocalelor (Montessori)

 

Alfabetul mobil

Inainte de a pleca in vacanta ne aflam in punctul in care stiam toate literele, deci in toata perioada aceasta de pauza mi-am stors creierii cautand materiale ce ne-ar ajuta sa trecem la pasul urmator, acela al legarii literelor intre ele. Pe gustul meu tot Montessori ramane, asa ca prima noastra lectie de joc al literelor se bazeaza pe un Alfabet mobil, pe care il puteti vedea aici (Montessori Print Shop) si care mi-ar fi rezolvat mare parte din problema daca ar fi continut si diacritice… 

Din momentul in care am decis ca vom lucra pe el, am inceput o cautare disperata si epuizanta: am hotarat ca facem noi cartonasele cu cate cinci exemplare din fiecare litera (am ales roz pentru consoane si albastru pentru vocale, ca sa respectam culorile din setul sandpaper letters, pe care l-am folosit atat de mult si cu asa rezultate minunate!). A fost un chin sa gasim un font care sa semene perfect cu cel Montessori si care sa aiba si diacritice. Insa, pana la urma, le-am dat de capat, am reusit ceea ce vedeti in imagini, alfabetul limbii romane, complet, plus semnele de punctuatie de baza. Le-am scos la imprimanta (e recomandat sa facem acest lucru pe carton) si dupa aceea le-am laminat (in felul acesta, carton plus folie, ele obtin o oarecare grosime si vor fi mai usor de manevrat de catre mainile micute).

Alte idei interesante de realizat un alfabet de acest gen gasiti si pe blogul Living Montessori Now (aici).

A inceput dupa aceea goana dupa o cutie in care sa le pot depozita si de unde sa fie si comod de manevrat. Cutia de depozitat margelutele este ideala, dar eu nu am avut norocul sa gasesc una! Am dat, din pura intamplare peste cea pe care o vedeti mai sus si mi-a fost din prima atat de draga, incat am decis sa o si vopsesc (desi putea si lasata si asa cum era) si sa o ornez putin in stilul meu (acest “moft” nu e deloc unul montessorian, dar literele nu vor sta mai rau sau mai bine in ea din cauza unor floricele, nu-i asa?). A durat o vesnicie sa o vopsesc in straturi peste straturi, dar pana la urma a meritat, noua ne e atat de draga si o pretuim ca si cand ar ascunde o comoara in miniatura.

Copacul vocalelor

Azi a facut M. cunostinta de-adevaratelea cu aceste litere si pentru ca activitatea sa fie mai antrenanta, am ales sa lucram pe doua materiale: Alfabetul mobil si Copacul vocalelor. Acesta din urma este tot un material Montessori (l-am vazut pentru prima oara pe Montessori for everyone), pe care am reusit sa-l adaptam limbii romane…am folosit ideea de copac, dar ne trebuia unul cu trunchi mult mai lung, avand in vedere faptul ca trebuiau sa incapa mai multe vocale pe el. 

Singurul dezavantaj consta in faptul ca nu exista cuvinte romanesti monosilabice, ce sa contina vocala “î”, deci pe ea nu am putut-o include in Copac.

Activitati de realizat cu Alfabetul mobil sunt o multitudine, insa in combinatie cu acest Copac al vocalelor, activitatea decurge asa (in materialul printabil, am adaugat si o coala cu intructiuni si posibile combinatii de litere):

  • Ne axam pe formarea cuvintelor compuse din trei litere (consoana-vocala-consoana).
  • Il lasam pe cel mic sa aleaga o consoana (litera roz) si sa ne spuna ce litera este aceea.
  • Inainte e a o aseza inaintea vocalei din Copac, il rugam sa ne spuna ce litera este vocala respectiva (pana acum a identificat 2 litere: vocala de pe foaie si consoana pe care a scos-o din cutie).
  • Legam cele doua litere, avand grija sa le pronuntam lung si apasat (ca sa fim siguri ca “aude” faptul ca a obtinut un cuvant din doua litere).
  • Il rugam sa mai ia o consoana (litera roz) din cutie si sa o aseze dupa vocala.
  • Repetam lung “caaaa”, dupa care il lipim de el pe “p” si obtinem “cap” (acum “aude” ca am obtinut un cuvant din trei litere).
  • Pentru pasul urmator il lasam pe cel mic sa coboare consoanele in dreptul fiecarei vocale din copac (chiar daca va obtine cuvinte fara sens…in acest punct important este sa simta cum se leaga cuvintele). 

Nu am sa va mint, am fost chiar eu insami pe punctul de a renunta pentru moment la aceasta activitate, cand am vazut ca M. inca nu pare sa ii inteleaga mecanismul…asta pana in momentul in care m-am gandit sa procedez asa:

  • Am ales cosoanele “t” si “c” si le-am purtat in dreptul fiecarei vocale, insistant extrem de mult asupra pronuntiei foarte lungi a acesteia din urma. Toate au sunat cam asa: taaaaac, teeeeec, tiiiiiiiiic, tooooooc etc. Brusc, ochii M-ei au inceput sa se lumineze, parea ca incepe sa priceapa!
  • Am repetat de multe ori toate aceste insiruiri de cuvinte (unele cu noima, altele fara), oprindu-ma cateva secunde in dreptul fiecareia, cu “t” in stanga si “c” in dreapta lor.
  • Din momentul in care am vazut ca incepe sa inteleaga cate ceva, am luat consoanele de pe masa si, cu ele in cate o mana, am inceput sa o intreb:

“In dreptul carei litere trebuie sa aseze mami cartonasele ca sa obtinem cuvantul taaaaaaac”?

  • Am repetat si acest pas de foarte multe ori (si pe parcursul zilei, de cate ori avea chef, o rugam sa-mi formeze in acest fel cate doua, trei cuvinte).

Iata cam ce a iesit:

  

 

Ma bucur din suflet sa pot impartasi cu voi aceasta experienta a Alfabetului mobil, il puteti descarca gratis de aici, unde voi mai adauga in curand alte si alte materiale, sper eu, utile si interesante!

Copacul vocalelor il puteti gasiti aici, sper sa va fie de folos si sa placa celor mici!

25 Comments

  • Anonim

    Foarte interesant! Multumim tare mult pentru articolele de printat! 🙂
    recunosc ca noua ne este mai greu la activitati de genul acesta….stii ca vorbea Raluca despre copii AS si Vs…..ei, D. al meu este un VS 100%…desi nu este hiperactiv, nu ii plac deloc activitatile statice…noi lucram cateva minute la masa, trecem pe covoras si tot asa….cu multe pauze…
    dar, sigur, copiii invata diferit…

  • Camelia Vida-Rațiu

    Cu mare drag, Coca!
    Dar sa stii ca nici noua nu e este extrem de drag statul la masa, doar cat preluam informatia facem acest lucru, dupa care zburdam prin toata casa (am dus Copacul cu noi prin bucatarie si te miri pe unde altundeva).
    Dar nu ne cramponam de asta, mergem mai departe, cu activitatile pliate pe cheful si disponibilitatea M-ei.
    Va imbratisam cu drag!

  • andru

    In sfarsit s-au trezit copiii si-am putut vedea filmuletul cu M. cu sonor! :)) E tare scumpa!

    Eu urmaresc cu mare curiozitate aventura voastra cu cititul. Iti povesteam ca si Una s-a apropiat in vara de citit, dar in momentul in care a vazut ca poate, s-a blocat. Si blocata a ramas! A avut un moment de deschidere cand am mesterit noi cateva carticele acasa (cu imagini decupate de te miri unde, texte scrise repede de mine). Cartile acelea i-au placut o vreme, acum nu vrea sa mai citeasca deloc. Asa incat iti dai seama ce incantare e s-o vad pe M.

    Un dram de tristete tot ma cuprinde cand va deschid blogul – de luni Una se intoarce la gradinita, va fi grupa mare. O sa renuntam la multe dintre proiectele noastre pentru ca ea sa se poata juca liber cat mai mult, sa mai elibereze din tensiunea pe care o aduna peste zi.

    Spor in tot ce mai faceti voi! Si multumiri pentru materiale, inca nu-i arat Unei copacul vocalelor, ca prea nu e momentul, dar o sa-l pun bine si cine stie… intr-o buna zi…

  • Camelia Vida-Rațiu

    Sunt convinsa ca Una va redescoperi placerea cititiul cand te vei astepta mai putin si prin ceva extrem de simplu…cred ca e nevoie doar de un de-click. Nu mi-as face griji deloc daca as fi in locul tau, am incredere in simtul copiilor de a-si dicta propriul ritm.
    Ma apuca si pe mine tristetea cand ma gandesc ca poate nu ne veti mai vizita la fel de des, dar speram sa ne "intalnim" cel putin in weekend-uri.
    Mult spor si multa sanatate sa aveti si sa ne tineti la curent cu evolutia voastra!

  • Camelia Vida-Rațiu

    :))) Da, chiar sunt acum la calculator.
    Magazinul acesta este unul local, din pacate, fara site inca. Dar i-am convins sa faca si pasul acesta, in curand vor vinde si online, iar in acel moment voi face "o strigare generala".

  • Anonim

    si sa le spui sa accepte si plata in avans in cont ca sa nu mai dam atata pe taxele postale :))
    de multe ori imi doresc sa iau cate ceva, dar cand vad 15-19 ron taxa postala…renunt…:(

  • andru

    Si eu ma gandesc de doua ori inainte sa cumpar, mai ales cand nu e vorba de cantitati semnificative. Nu-mi dau seama cat de realiste sunt taxele postale pe care le practica unii, diferenta e asa de mare – la "Curtea Veche", spre exemplu, expedierea prin Posta Romana costa 3 (trei!) lei.

  • silaghi gherlinde

    copacul vocalelor a devenit favorit in aceasta perioada la noi acasa, il luam cu noi chiar si in curte. multumim pentru materialele printabile….

  • tynau81

    buna ziua! Cu toate ca v-am descoperit mai tarziu, totus ma bucur f. mult ca nu e prea tarziu (ptr cele doua fetite ale mele)… asa ca m-am pus pe treaba, si am inceput sa strang materiale. Noi mai avem putin si vom ajunge la "Copacul vocalelor" si as avea o intrebare. Puteti sa-mi spuneti si mie ce dimensiuni are cutia d-voastra?(ptr ca vad ca este perfecta ca marime) Multumesc anticipat! Cristina

  • Fay

    Hello

    My name is Fay
    I have a class and teach my dyslexic kids; I have a problem finding anywhere k,q,s,t,v,x,y,z,w in hand writing . I wonder is a Romanian thing, a curriculum thing ; it is anywhere I can find them ? I need them in form of PDF and as a flash cards .Thank you and I enjoy your blog very much .

  • Elena

    Buna, am nevoie de un sfat ca de la parinte la parinte 🙂 baiatul meu de 4 ani a inceput sa citeasca peliterele (merge la gradi si stie literele) insa "cititul" este nu cursiv ci litera cu litera A P A, nu APA. Eu cand il aud ca citeste, nu il fortez, el singur a inceput sa citeasca pe etichete, ii repet cuvantul legat. Ce metoda cunosti sa il fac sa intelegea, sa il ajut sa citeasca cuvantul legat si nu litera cu litera. Cititul acesta pe litere este premergator cititului cursiv?

  • Camelia Vida-Rațiu

    Da, cititul pe litere este premergător cititului cursiv. Procesul poate fi ușurat dacă cel mic e învățat să pronunțe sunetul, nu litera în sine. Daca aude c,a,s,a în loc de cî, a, sî, a, o să-i fie mult mai ușor să le și lege.

  • Elena

    multumesc pentru raspuns. literele au fost predate A B C, nu be ce. Cand pronunt cuvantul legat incerc sa fie cat mai lung si clar. Problema apare cand el incearca sa citeasca cuvinte lungi (de pe etichete) si acolo mi-e teama ca il pierd atunci cand repet.

Leave a Reply

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.