Jocul literelor in stil Montessori – (literele m, u, t)

Ieri seara, pe cand pregateam materialele ce aveau sa ne trebuiasca in dimineata aceasta, M. i-a venit un dor teribil de litere si a insistat atat de mult sa lucreze/sa se joace cu ele (spunandu-mi ca nu mai are rabdare pana dimineata), incat am improvizat o activiatate gen “recapitulare”, ce avea sa ne prinda (acum imi dau seama) extrem de bine in momentul introducerii literelor noi. S-au strans 9 litere pe care le cunoastem, iar azi le-am introdus pe urmatoarele 3. Nu ma asteptam absolut deloc sa fi tinut minte atat de multe litere (noi invatam 3 litere lunea, iar in timpul saptamanii nu mai lucram cu ele, doar in treacat le mai amintim, daca activitatile din acea saptamana se intersecteaza cu ele). Doar “r” si “n” ne-au facut sa stam putin pe ganduri, in rest, toate au mers struna. Le-am scris eu in partea stanga si le-am separat cu o linie verticala, M. le-a citit pe rand si scris cu manuta ei pe restul tablitei.

Voi enumera, din nou, pasii pe care i-am parcurs azi in invatarea noilor litere: 1. Am repetat literele pe care le stim pana acum (a, e, i, o, c, p, r, s, n), cu ajutorul literelor tactile (puteti citi aici despre ele).

2. Am introdus literele noi (m, u, t) tot cu ajutorul acestor litere.

Am atasat si o schema a ordinii in care trebuie scrise.

3. Am exersat scrisul lor, mai intai cu ajutorul tavitei cu sare (aici am scris despre ea). Inca pe “t” nu il pronuntam corect, se aude cam ca un “c”, iar pe “m” nu am reusit sa-l scriem in sare de una singura, inca 🙂

4. Am scris literele cu fingerpaint (aici, la punctul 7 am scris si despre ea), folosind codita unei pensule. Dupa ce spatiul de scris devenea neincapator, cu un singur deget nivelam totul la loc si arata impecabil, gata pentru urmatorul set de litere! Excelenta activitate senzoriala, pe langa cea de motricitate fina.

 

5. In jocul literelor am introdus azi si aceasta tablita minunata, ce a costat 7,9 ron, are 2 fete, buretel si cateva bucatele de creta. In mod normal, faceam acest pas la tabla mare, dar cu aceasta, cand lucram o singura litera, totul merge mult mai usor. Spatiu e mic, exact cat sa-i dea copilului confortul scrierii unei singure litere, e usoara, comod de tinut, de transportat, v-o recomand cu toata caldura (am cumparat-o de la un magazin cu jucarii, este marca Simba. Am postat o folografie la sfarsitul acestui articol cu tablita in ambalajul ei, pentru a putea fi mai usor de reperat in magazine).

6. Una dintre activitatile noastre preferate este aceasta, cand incercam sa dam forma literelor cu ajutorul plastilinei. Devine tot mai greu, spatiul devine tot mai mic pe masura ce se strang tot mai multe litere cunoscute.

Literele sunt facute, una de mami, si una de M.

M. a scris pentru prima oara cuvintele “mami” si “tati”!!!

Am scris azi o multime de cuvinte! M-am gandit sa fac o listuta cu toate cuvintele ce se pot exersa in acest punct, tinand cont de cate litere cunoastem (pentru cei care vor sa urmeze schema noastra de lucru):

ac, os, car, cap, pac, pic, poc, mut, stop, moi, tic-tac, mac, an, stau, cui, iute, muc, prun, sec, cor, ou, nor, roi, carne, soare, oaie, rac, pian, porc, capac, ea, sare, mama, tata, mac, urs, iepure, pas, pat.

7. LeapFrog-ul  Scrible and Write (scrierea punct cu punct) ne-a sarit in ajutor si de data aceasta:

8. Urmatorul pe lista noastra a fost “I spy with my little eye” (pe care l-am descris aici, la punctul 10), dar am inventat o activitate noua azi. Ne-am jucat asa:

M. statea in picioare, iar in fata ei, pe masa avea borcanul in care eu pusesem inainte toate cele 12 litere cunoscute (9 vechi si 3 noi). Langa masuta era pregatita tablita, pe care au am scris literele, despartite de o linie verticala. A luat fiecare litera, in ordinea in care i le scrisesem eu pe tabla, a cautat-o in borcan, iar dupa ce a gasit-o, s-a dus la tabla, a scris-o si a tras o linie peste cea scrisa de mine (ca sa pastram o evidenta a celor gasite).

Enorm de mult i-a placut!

Aici se bucura si se aplauda de una singura pentru “performanta”.

9. Aici am legat intre ele 2 activitati tare placute, I spy with my eye si Letter hunting, in felul urmator: i-am scris M. titlul unei carti pe o coala A4 si am rugat-o sa identifice literele pe care le stie, sa le “vada” si in borcan (ii place mult sa si scormoneasca prin el cu degetelele, iar eu ma bucur de asta…adaugam si o experienta senzoriala extrem de placuta).

Dupa ce a ochit litera in borcanel, i-am spus sa taie peste ea, insa ideea ei a intrecut-o pe a mea… a dorit sa o incercuiasca si doar dupa aceea sa taie peste ea (eu iarasi m-am bucurat…exersam cerculetele, liniutele sub forma de joaca).

Aici am scos din dulap materialul pe care am lucrat laprima noastra lectie cu literele. Atunci incercuise cu rosu literele pe care le-a recunoscut. Acum am lucrat cu verde, dar nu am uitat nici sa luam fiecare litera incercuita cu rosu si s-o identificam.

   

10. Si am terminat activitatile de azi cu un Letter tracing, adica scriere punct cu punct, dar pe hartie de aceasta data. Am scris eu cuvinte doar punctat, iar M. a scris peste cu o carioca pe care si-a ales-o singura (cu un creionas nu a fost la fel de dornica sa lucreze).

Spor la invatat si voua! Dupa cum am promis, am adaugat si aceasta poza cu tablita nou-achizitionata (aici puteti vedea ambalajul, e mai usor asa de gasit prin magazine).