Jocul literelor (î)

 Pentru ca ne toropeste caldura, incerc zilele acestea sa transform, pe cat de mult pot, activitatile noastre, in joaca. Ne-au mai ramas extrem de putine litere de invatat, dar acestea sunt fiecare dintre ele dificile, si asta in primul rand din cauza faptului ca nu avem in limba romana cuvinte care sa inceapa cu “w”, “y”, “q”…

Cat despre “î”, ce sa mai spun, ma treceau toate apele cand ma gandeam ca il va incurca foarte usor cu i, ca nu va intelege de ce exista, atat “â”, cat si “î”…uufff, nici eu nu prea inteleg nevoia noastra de a ne complica, cand altii se straduiesc din rasputeri sa isi simplifice existenta, dar…asta e alta poveste.

Mi-a luat inima in dinti si am inceput prin a-i arata M-ei, in carti ca “â” se foloseste atunci cand il scriem in interiorul cuvintelor, iar “î”, cand cu el incepem un cuvant. Deocamdata la acest stadiu ne-am oprit (si asa consider ca e extrem de dificil de inteles, dar mi-am facut datoria fata de limba romana…).

1. Am desenat pe o coala de hartie A4, literele “a”, “ă”, “â”, “i” si “î”, iar pe M. am rugat-o sa le coloreze (singura mea rugaminte a fost sa le coloreze ca si cum le-ar scrie). I-am numerotat pasii pe care sa-i parcurga in cazul fiecarei litere. Asa a mers usor, a inteles repede ca, de exemplu, pe “ă” il scriem in felul urmaror: mai intai facem bucla, apoi liniuta si terminam cu o caciulita. 

2. Letter tracing

Si acest joc ne place mult si il tot repetam. Mami a scris litera, iar M., cu alta culoare, a scris peste litera lui mami, dupa care “a sters-o” cu o pensula inmuiata in apa (precizez de fiecare data faptul ca litera nu este stearsa haotic, ci tot ca si cum ar fi scrisa).

 3. Discriminare de sunete

Imi place mult acest joc (preluat de aici) si incerc sa-l includ in cat mai multe activitati de-ale noastre. Am mai scris aici despre el.

4. Letter hunting

I-am scris M-ei, pe o coala de hartie, toate literele cunoscute ei, dupa care le-am scris si pe tabla. Eu indicam o litera, ea imi spunea cum se numeste, eu o taiam de pe tabla, iar ea, de pe foaie.

5. Exercitii grafice

Aici habar nu am de unde mi-a venit brusc ideea! M-am tot framantat sa gasesc ceva ce i-ar placea mult M-ei, sa nu fie plictisitor, greoi, prea dificil…e singurul lucru ce mi-a venit in minte…nici macar nu aveam in casa hartie de calc, asa ca am dat fuga in bucatarie, dupa hartie cerata (pe care M. a avut curiozitatea sa o boteasca inainte de a scrie pe ea).

Am scris pe o coala A4, pe o coloana, cuvintele pe care le-am folosit la numarul 3, am pus hartia cerata deasupra ei, iar pe margini am prins bucatele mici de scotch (le-am prins direct de masa si asa m-am asigurat ca nu danseaza intr-o fericire, incomodand-o).

A fost un real succes! Nu imi venea sa cred cat de rapid scrie literele si cat de corect! Ba, dupa ce a terminat de scris coloana initiala de cuvinte, mi-a cerut sa-i mai scriu una!

Socul cel mare l-am avut cand tati, vazand ce lucram, si-a amintit cum, in copilarie la fel a invatat si el sa scrie, de unul singur…doar ca nu avea hartie cerata/de calc. El punea cele 2 coli de hartie pe geam si se chinuia in felul acesta. 

M. a fost atat de fermecata de povestea lui tati si ii repeta intr-una: “Tati, ce frumos te jucai tu cand erai mic!”

Voi cumpara hartie de calc (format A4) si sunt sigura ca ne va fi si mai usor de scris in felul acesta.

Asa arata cele doua hartii suprapuse si asa arata ceea ce a scris M. de una singura, sunt atat de mandra de ea!

6. Joc de carti

Si, pentru ca tati a intervenit frumos in jocul nostru, l-am lasat pe el sa preia urmatorul pas…cel al jocului de carti educativ de la editura Gama (au parcurs primul nivel de dificultate al celor doua seturi pe aceasta tema, Alfabetul si Invat sa citesc).

Practic, au facut perechi intre cartile pe care erau scrise litere, respectiv cuvinte, si cartile cu imagini.

(3 ani si 7 luni)