Mapa educativa – Activitati matematice (activitate practica)

Notiuni opuse

Ne-am inceput lectia trecand in revista notiuni opuse, precum: deasupra – dedesubt, pe – sub, departe – aproape, extrerior – interior etc, folosindu-ne de plansa din mapa Activitati matematice.

Mare, mijlociu, mic

Am continuat cu mare, mijlociu, mic.

Sirul numerelor

Am inchis ochisorii si am numarat de la 1-10, si de la 10-1.

Locul in sir

Aici a fost foarte antrenant: am tot sarit de la primul, la ultimul, al treilea, al cincilea, penultimul, provocand multe rasete de exaltare.

Forme geometrice

Nici aici nu am intampinat nicio dificultate, deci am mers repede mai departe.

Dimensiuni

Am repetat notiunile de pe plansa: scurt – lung, lat – ingust, scund – inalt.

Si, pentru ca inca mai ezita inainte de a spune daca un obiect este ingust sau lat, am dus acest joc mai departe, urmand sugestia din carte: i-am dat M-ei sa sorteze panglici si panglicute – a format o gramajoara cu panglici inguste si una cu panglici late.

Pe aceasta plansa mare (cu doua fete, fiecare cu tematica diferita) am efectuat calcule de tot felul, folosindu-ne de jetoanele cu elemente pentru socoteli.

Aceasta este fata celei de a doua planse din mapa…

… iar acesta este spatele ei.

Pe toate aceste planse exista taieturi oblice, in care se cuibaresc perfect cate doua colturi ale jetoanelor (ca in imaginea de mai jos).

Aici am aplicat exercitiul propus in ghidul de activitati:

Mama-iepuroaica l-a rugat pe iepuras sa ii aduca de pe camp patru morcovi pentru placinta. Iepurasul a cules morcovii, dar, pentru ca nu stia sa numere, a adus acasa mai putini. Daca va invata sa numere, iepurasul se va descurca mai bine data viitoare!

Daca am fi fost mai multi prezenti, am fi jucat jocul “Cubul fermecat”:

Profesorul ii imparte pe copii in 6 grupuri. Cubul fermecat hotaraste ce sarcina are fiecare grup, in functie de culorile laturilor. Copiii primesc carduri colorate pentru a tine minte culoarea grupei lor. Profesorul pe arata carduri cu multimi si elemente.

Echipa rosie spune cate elemente se afla pe fiecare card.

Echipa albastra precizeaza diferenta dintre cele doua multimi (mai multe/mai putine elemente).

Echipa galbena trebuie sa ghiceasca mai multe numere, in functie de indicii:

~ Eu sunt primul numar. (1)

~ Eu urmez dupa 2. (3)

~ Eu spun cate jumatati are un fruct. (2)

~ Eu spun cate degete ai la o mana. (5)

etc

Echipa verde selecteaza, dintr-o multitudine de jetoane cu cifre, numarul care corespunde sunetelor emise de clopotel (4).

Echipa portocalie ordoneaza cardurile cu elemente in ordine crescatoare/descrescatoare.

Echipa violet raspunde la intrebari:

I: Daca pe un strat sunt trei morcovi si pe alt strat sunt doi, ii ajung iepurasului pentru placinta?

R: Da.

I: Daca iepurasului ii trebuie patru morcovi, cati morcovi culege iepurasul si cati raman?

 Ne-am descurcat insa si doar noi doua – am luat la rand fiecare culoare de cartonas/fiecare sarcina pana cand le-am epuizat pe toate.

Am decupat patratelele colorate, de care aveam nevoie pentru calculele propriu-zise.

Ne-a placut mult jocul cu clopotelul (amintit mai sus), deci l-am reluat, pentru a face adunari: am sunat de trei ori din clopotel, plus de inca patru ori si am concluzionat ca 3+4=7.

O coincidenta frumoasa a facut ca acest joc superb cu Miffy sa fie, intr-un scurt popas, in casuta noastra (multumim mult, Raluca si S. pentru faptul ca ne-ati lasat sa ne jucam si noi cu el!).

Ei, si am adunat si am scazut si am facut la placintele precum iepuroaica din primul nostru joc, intr-o veselie!

Culorile

Am trecut la repetarea culorilor de baza si a culorilor amestecate (secundare). Mi-am amintit de modul in care i-am vorbit pentru prima oara M-ei despre aceste notiuni (aici) si am rugat-o sa repete experimentul cu “evantaiul” realizat din folii colorate.

A fost distractiv cu evantaiul, dar infinit mai bine cu tubuletele de vopsea.

Mai intai am sortat culorile: culori de baza, amestecare si non-culori.

Apoi, am trecut la combinarea lor, exact ca pe plansa.

Clasificare dupa culoare, forma, numar

Pe primul rand am plasat elementul pe care M. a trebuit sa-l identifice (un dreptungi).

Pe al doilea rand am asezat culoarea elementului pe care urma sa-l gaseasca si ne-am pus pe joaca: mai intai a gasit un dreptunghi rosu, dupa care, o carte (dreptunghiulara) rosie.

In exercitiul de mai jos am gasit jetonul cu tot atatea buline de o anumita culoare cate indica numarul.

Serii logice

Am completat serii logice de elemente (tipare).

Cardurile destinate adunarilor si scaderilor au dimensiuni mari, sunt superbe de-a dreptul! Pe fata cel mic “vede” operatia matemarica, iar pe verso, rezultatul ei.

Ceasul

Cele doua planse din mapa sunt senzationale! Prima dintre ele contine toate informatiile ce il ajuta pe micut sa inteleaga notiunile referitoare la “cititul” ceasului.

Urmatoarea este plastifiata, astfel incat se poate scrie pe ea cu o carioca lavabila, ce se sterge cu un servetel uscat si/sau umed.

Am tot imaginat ore si jumatati de ore in acest mod.

Banii

Nici plansa cu banuti nu este mai prejos. Mai intai sunt prezentate bancnotele (atat fata, cat si verso), dupa care vine randul monedelor.

Cu plansa langa noi, am inceput sa sortam cardurile cu bancnote (aflate si ele in aceasta mapa).

Am inceput cu cea mai mica bancnota si am ajuns pana la cea mai mare. Exercitiul se complica daca intoarcem cardurile si observam cum fiecare bancnota este transformata in bancnote mai mici!

Bancnotele printabile le-am folosit pentru prima oara aici, iar azi ne-au fost iarasi de mare ajutor: bancnota de 5 ron s-a transformat in 5 bancnote de cate 1 ron si tot asa.

Ne-am distrat “la cumparaturi”, un joc pe care l-am complicat prin faptul ca M. trebuia sa-mi dea restul corect la bancnotele pe care i le dadeam atunci cand plateam cate un produs.

In imaginea de mai jos, eu cumpar in valoare de 1 ron, iar M. calculeaza si imi da un rest de 4 ron (casuta de marcat are si calculator electronic incorporat – pe acesta M. il foloseste pentru a verifica daca a facut calcule corecte sau nu, dar si pentru a repeta semnele matematice).

Ghidul de activitati mai propune un joc excelent, numit “Pretul corect!”, pe care il vom juca si afara, cand vine caldura, impreuna cu alti copilasi, ca sa fie mai interesant:

Proferosul ii imparte pe copii in mai multe grupe. Fiecare grupa isi desemneaza un reprezentant care sa comunice raspunsul corect. Profesorul aduce mai multe obiecte (se pot folosi si imagini ale respectivelor obiecte). In spatele obiectului (sau pe verso, in cazul imaginii) va fi scris un pret. Copiii trebuie sa ghiceasca pretul corect, din trei variante afisate.

Ce chef de matematica avem acum!!!

(4 ani si 5 luni)